Estou trabalhando com as turmas de primeiro
ano do matutino uma sequência didática que aborda algumas questões de Filosofia
da ciência que estudei na disciplina História e Epistemologia no Ensino
Química.
Iniciei com as turmas uma discussão sobre as
limitações da ciência e como a mídia usa da confiabilidade que a sociedade tem
na ciência para atender interesses de mercado usando em propagandas expressões
como: “cientistas aprovam”, “testado
cientificamente” e etc. É importante que eles reflitam que a ciência tem
limitações e que é importante estarem atentos as manipulações com intenções de
atender às necessidades de consumo.
A
sequência didática que elaborei é para ensino do modelo atômico de Dalton. O
objetivo dessas discussões é levar para os estudantes uma reflexão sobre o processo de desenvolvimento do conhecimento
científico e assim mostrar que o fato dos modelos de átomo mudarem ao longo do
tempo não significa que houve um modelo errado, mas sim que em cada momento foi
descrito de acordo com os dados que se dispunha na época.
Em breve irei trazer mais informações sobre o andamento das aulas.
Estéfane
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